jacky cheung

　　最近集中時間讀一些現代作家的優秀兒童文學作品，發現經典之樹常青，過去忽略的一些大師級作家創作的兒童文學作品寫得真好，在他們的這些作品里，內容風清氣正，故事情節曲折，想象豐富，是非清楚，給人以向上力量的同時也給人以美的享受，充分感受到這些作品的真善美和作家的社會責任感，文學巨匠茅盾的兒童文學作品《大鼻子的故事》就是其中這樣一部作品。
　　我們知道，茅盾是從編寫童話開始走上文壇的，從北京大學畢業以後，進入上海的商務印書館，在孫毓修先生的帶領下，開始翻譯和編輯西方的科學小說和中國童話、寓言、神話。經過多年的訓練和努力，茅盾不僅積累了豐富的創作經驗，而且創作出不少充滿著傳奇色彩和豐富想象力的童話作品，充滿智慧的勸人為善。《獅騾訪豬》告誡不要輕信壞人的花言巧語，不要幫助壞人幹壞事，否則，和壞人一起被關起來。《傲狐辱蟹》中驕傲的狐狸敗在螃蟹的智慧之下，告誡青少年不要驕傲，要用腦子想事情做事情。《驢大哥》中的“動物”在被人遺棄後，團結起來，自食其力，很有點革命意味。而《狐兔入井》中講述了一個偷懶、一個貪財的兩個動物形象，結果都經歷了一場生與死的危險。茅盾早年寫過幾十個童話，營造了一個充滿智慧和想象，是非好惡非常鮮明的童話世界。這本書中精選幾篇茅盾早年的童話，可以感受到茅盾的藝術創作才華。茅盾對歐洲的神話有很深的研究，專門寫過神話研究的專著，編寫過大量的歐洲神話故事，這些神話故事，同樣充滿著想象力、充滿了真善美，揭露假醜惡，鞭撻貪得無厭的社會現象。如《為何海水味咸》，就是鞭撻那些貪得無厭的國君，什麼都想得到，什麼都要，越多越好，最後自然落得一無所有的下場。縱觀茅盾的神話作品，氣勢宏偉，場面開闊，天地宇宙、山川河流，曲折動人，正邪是非善惡分明，非常適合青少年閱讀和思考。
　　上世紀三十年代是茅盾一生中創作的黃金時期，他的許多作品都直接反映社會生活，反映生活中的矛盾和衝突，從生活的反映中揭示階級矛盾的尖銳性和複雜性。《大鼻子的故事》就是茅盾在這個時期創作的優秀小說，寫於1936年5月，發表在《文學》雜誌的“兒童文學專號”上。故事描寫了一個流浪兒在上海整天躑躅於街頭，露宿在廁所外面的角落裡，受盡了饑寒的折磨和種種無端的凌辱，但是大鼻子對周圍正在發生的社會大變化全然不知，他只有求生的欲望，但是在流浪的生活里他也有阿Q精神，在成長中也逐漸知道是非，終於在偶然的一次愛國示威游行中，大鼻子看到了愛國學生與警察搏鬥，明白了誰是好人，於是他也“興高采烈地揮著小旗子，跟大家一起喊出了：‘打到日本帝國主義！’”。這篇小說對兒童心理的刻畫十分深刻和真實，據說後來茅盾在長沙第一次見到徐特立時，徐特立對茅盾這篇《大鼻子的故事》“大加贊揚”，認為小說對兒童心理刻畫十分成功。茅盾的這篇小說和張樂平先生的《三毛流浪記》有著異曲同工之妙，同樣是現代文學史、藝術史上的經典。而《兒子開會去了》則是茅盾以自己兒子參加游行一事為題材的兒童小說。小說的寓意很明確，按照茅盾的說法，就是“老一代曾在五四運動的感召下經歷了革命的暴風雨；現在年青的一代又在新的感召下沖向街頭了！這就是中國革命的接力賽”。由於茅盾對自己兒子的觀察十分深刻，所以寫出來的小說十分生動，尤其是父母對兒子參加革命的游行活動的心理變化過程，寫得含蓄而又緊張和揪心，而兒子呢，去游行，又顯得無所畏忌，有一股勇往直前的勇氣，一點都不感到緊張，只有興奮。父母看到兒子的今天，又想到自己十一年前的今天，心中涌起一種希望和欣慰。茅盾曾經說過：“小說中的兒子就是我的兒子，他那時是小學六年級的學生。”茅盾的兒子沈霜，小名阿桑，1923年2月出生在上海，由於家庭革命氛圍的影響，他很小就和姐姐沈霞一起在家裡偷偷地唱《國際歌》，茅盾寫這篇小說時，他還只有十三歲，正在上海曹家渡時代小學讀六年級。《兒子開會去了》真實地記錄了當時發生在茅盾自己家裡的一件事，而且真實、細膩地再現了曾經發生過的某個歷史情景。
　　茅盾在同時期寫的另一部兒童文學作品是中篇小說《少年印刷工》，這是茅盾在三十年代為開明書店《新少年》雜誌量身定做的一部小說，講述了一個失學少年通過勞動成長為一個印刷工人的故事。長期在編輯出版領域工作的茅盾，對印刷工人的情況是十分瞭解和熟悉的，他知道他們的成長過程，瞭解他們的坎坷，而且茅盾認為，印刷工人是工人階級中最有可能接觸先進思想和知識的一個階層，一旦他們瞭解了社會的真相，也最有可能成為革命的一分子。小說中的趙元生就是這樣一個從印刷學徒成長起來的革命者，他從造紙廠到印刷廠，在排字過程中接觸到進步報刊，從中接受革命思想的熏陶，最後和一個叫“老角”的革命者走了，走了他自己應該走的道路。《少年印刷工》這部中篇小說，在茅盾生前一直沒有出版，直到1982年才出版單行本。
　　有人說，文學是人學，其實在我看來，文學就是講述如何做人做事，茅盾的兒童文學作品，是他創作中最富有教育意義的部分，是茅盾作品中的經典，這些經典所反映的年代雖然已經過去，但是經典作品的思想依然鮮艷，它對今天的青少年如何做人，如何在人生的曲折中做一個正直的人，仍富有啟迪意義。
　　(作者鐘桂松浙江省新聞出版局原局長)　　（原標題：讀茅盾兒童文學作品：對今天的青少年仍有啟迪意義）